Concevoir et animer une action de formation interne

Objectif professionnel

Cette formation développe l’aptitude des participants à concevoir et animer des séquences de formation. Elle s’adresse à des « référents métiers » occasionnellement chargés de la formation d’autres collaborateurs de l’entreprise.

Prérequis

Expertise « métier »

Durée

2 jours / 14 heures

Public

Référent « métier » en charge de la formation d’autres salariés

Objectifs pédagogiques

Construire l’action de formation
Sélectionner méthodes et outils
Utiliser les techniques d’animation
Accompagner les acquisitions
Evaluer la formation

Groupe de 4 à 10 participants

Profil des formateurs consultable sur le site managir.com

Programme

Construire l’action de formation

Analyse du besoin : reformulation de la demande et proposition de dispositif
Rédaction des objectifs et de la progression pédagogique
Taxonomie de Bloom

Modalités pédagogiques : brainstorming, cas pratiques, présentation des étapes de conception d’un module de formation, utilisation de la taxonomie de Bloom, rédaction d’objectifs et d’une progression pédagogique

Sélectionner méthodes et outils

Caractéristiques des 5 méthodes pédagogiques
Liens outils/méthodes
Chronologie, séquençage, contenu

Modalités pédagogiques : brainstorming, cas pratiques, utilisation de la boîte à outils, construction d’un scénario pédagogique

Utiliser les techniques d’animation

Démarrage d’une session : 6 étapes, 2 objectifs
Gestion du groupe et des individus
Gestion des situations déstabilisantes
Animation/débriefing d’une séquence de formation

Modalités pédagogiques : Cas pratiques, mise en situation, conception et animation d’une séquence de 15mn

Accompagner les acquisitions

Appropriation des compétences : 4 phases d’apprentissage, triangle de désespérance
Développement du sentiment de compétence : feedback, confiance et compétence

Modalités pédagogiques : brainstorming, cas pratiques, élaboration d’une « to do list » pour réussir

Évaluer la formation

Modèle de Kirkpatrick : les 5 types d’évaluation
Évaluation formative et évaluation sommative

Modalités pédagogiques : brainstorming, cas pratiques, jeu « trouver l’évaluation », construction d’une évaluation

Horaires habituels de formation 9h30 – 17h30

Evaluation des compétences en début et en fin de formation. Mesure de satisfaction en fin de session. Mesure de satisfaction du donneur d’ordre à ± 8 jours, évaluation par « Avis Vérifiés » à ± 1 mois, mesure de satisfaction et d’impact à ± 3 mois. Possibilité de questionnement complémentaire par mail pendant 30 jours